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河南省教育廳關於加強普通高中通用技術課程實施工作的意見
   发布时间:2010-09-07
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教基〔2009486

 

 

河 南 省 教 育 廳

關於加強普通高中通用技術課程實施工作的

       

 

各省轄市教育局,各重點擴權縣(市)教育局,各有關高等院校:

根據教育部和我省有關文件精神,現就進一步做好通用技術課程的實施工作提出如下意見,請各地認真貫徹執行。

一、充分認識開設通用技術課程的重要性

通用技術課程是國家規定的必修課程,它以提高學生的技術素養、促進學生全面而有個性的發展爲目標,不僅注重基礎知識與基本技能的學習,而且注重對技術的思想和方法的領悟與應用,對培養學生的創新精神和實踐能力,促進學生終身發展具有重要意義。在普通高中開設通用技術課程既是促進人的全面發展、推進素質教育的迫切需要,也是實施“科教興國”戰略的一項重要舉措。各級教育行政部門和普通高中學校都要進一步提高對開設通用技術課程重要性的認識,認真做好通用技術課程的實施工作。

二、加強通用技術課程實施的管理

(一)各級教育行政部門要高度重視通用技術課程的實施工作。在經費投入、設施配備、隊伍建設、資源開發、課程評價等方面提供必要保障,確保普通高中學校通用技術課程的順利實施。

(二)各普通高中學校通用技術課程實施工作由校長負責,並指定一名校級領導具體負責落實。普通高中學校要認真按照《河南省普通高中課程設置方案(試行)》(豫教基[2008]138號)文件要求,開全通用技術課程的兩個必修模塊,開足課時,並積極創造條件開設選修模塊。

(三)認真做好普通高中通用技術課程教學評價工作。鑑於我省普通高中通用技術課程開設現狀,通用技術課程學業水平考試被列入考查科目,由學校負責組織實施。各級教育行政部門要督促、指導所屬普通高中學校制定考查方案,考查方案和結果報教育主管部門備案。各普通高中學校要按照有關文件要求,認真做好通用技術課程學分認定、綜合素質評定和學業水平考試等相關工作,加強對通用技術課程教學評價的過程管理,建立學生技術與設計活動檔案。

(四)各級教育行政部門要把通用技術課程實施情況納入普通高中學校教育教學工作評估範圍,並把評估結果作爲對學校考覈的重要內容。

三、注重教師隊伍建設

(一)各級教育行政部門要協調並督促所屬普通高中學校,按照《河南省普通高中課程設置方案(試行)》要求,配備足夠數量的通用技術專職教師。支持學校招聘適合從事通用技術教育教學工作的工科院校優秀畢業生擔任專職教師;聘請高、中等職業院校的專業教師擔任通用技術課程的兼職教師;選派本校理科、勞動技術等學科具備條件的教師擔任通用技術課程的教學工作。要在評優、評先及職務評聘中對通用技術教師給予傾斜。通用技術教師職稱評定可參照信息技術或職業技術教育學科教師進行評審。

(二)各地要切實做好通用技術課程教師的培訓工作。堅持“先培訓,後上崗;不培訓,不上崗”的原則,把通用技術教師培訓作爲重點,優先予以安排。培訓工作要根據通用技術課程的特點和專業需要,增強培訓工作的針對性和實效性。有關高等院校要積極創造條件,設置通用技術專業或相關選修課程,支持和參與通用技術課程教師的培訓工作。

四、加快教學設施和課程資源建設

(一)各級教育行政部門及普通高中學校要按照《河南省普通高中通用技術專用教室裝備標準(試行)》(教技裝[2009]300號)要求,積極協調有關方面,落實專項經費,力爭在3年內按規定標準裝備通用技術專用教室。省、市級示範性普通高中和省普通高中課程改革樣本校要先行一步,儘快建設,發揮示範帶動作用。同時,應重視對學校現有教學設備設施的整合和利用,提高設備的綜合使用效益。

(二)各級教育行政部門及普通高中學校要統籌規劃,充分利用現有的教育教學實踐基地,注重發揮區域內高等院校、職業學校、科研院所、廠礦、企事業單位在設施、場所等方面的作用,實現資源共享。

(三)各級教育部門要根據《河南省普通高中新課程學科教學實施指導意見(試行)》(豫教基[2008]530號)文件要求,認真組織開發通用技術課程教學資源,加強和完善通用技術課程資源網站的建設,建立具有特色的通用技術課程資源庫,鼓勵和支持通用技術教師積極參與通用技術課程教學資源開發,爲學生和教師提供豐富的教學資源。

五、加強教學研究與指導

(一)各級教研部門應配備專(兼)職通用技術課程教研人員,並充分發揮省普通高中新課程通用技術學科專家指導組的作用,爲普通高中學校通用技術課程教學的有效開展提供支持。省轄市要成立由通用技術骨幹教師組成的中心教研組,負責指導本地區通用技術課程的教學指導和研究工作。各普通高中學校應成立通用技術教研組或技術教研組,定期開展校內或跨校的教研活動。

(二)各級教研部門應根據通用技術課程的特點,建立教研協作機制,有計劃地開展教師專業技能培訓,促進教師專業發展。

(三)各級教研部門要積極開展優質課、觀摩課、技術與設計操作技能比賽等多種形式的教研活動。教科研部門每年應安排一定數量的課題研究項目,通過課題研究,促進通用技術課程的實施,不斷提高教學質量。

 

 

 

二○○九年六月十九日

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