教育教学
一次拓荒的尝试
   发布时间:2010-01-17
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   一月十一日在鄭州一中樹蕙樓一樓的教室裏,有三節別樣的課堂讓學生真切的感受到自己是課堂的主體。

   看學子們,時而在書海中暢遊,時而奮筆疾書,時而書聲琅琅,時而與同伴脣槍舌戰,好一派“熱鬧”的景象。

   這是我校教科室,教務處組織的一次開創性的課改活動——“主體課堂”探索活動。

   主體課堂是朱丹校長結合自己多年教育實踐與教育理論研究後提出的,主體課堂分自學、研討、測試、精講四個環節,貫穿整個課堂的是教師精心準備的學習指導書——它像橋樑溝通着老師與學生;它像磁石吸引着學子們走向學業的高端;它更像紐帶聯結着已知與未知。主體課堂真正體現學生是課堂的主體,它是教育模式的巨大變革,由教師教學生學轉變爲學生自主學、合作學、愉快學,這是一次革命性的顛覆,讓學生高中階段的學習走出長期餵養形成的鈍化困境,恢復學生的覓食能力。

   這次活動是我校新課改研討的第一個環節,還將進行“主體課堂交流課”、“主體課堂觀摩課”等環節。

   鄭州一中將繼續推進新課程的理念與實踐,達到“海闊天高,魚躍鳥飛”的理想教育境界!







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